美国最新的心理研究结果：他们将很多学习钢琴的孩子们召集起来，给他们相同的教学模式。一段时间之后，学习效果差别很大。由此，将钢琴音乐的学习途径分成了三类。（其实不仅钢琴学习如此，任何的学习都一样。）

第一类：靠耳朵学习

这类孩子上课时，表现的有些散漫，他们好象没仔细看老师的示范，也没有很好的跟老师配合，东张西望，在老师看来这个孩子很不专心，家长则在一边很着急。但是课下练习好象并不费事，每次作业也都能完成的很好。他们特别不愿意看谱子，识谱很慢。只要听过并且会弹的曲子，只动手指即可演奏，眼睛可以游离。

日常生活中，妈妈们通常会发现，有的宝贝你给她讲识字，讲诗歌，讲故事时，她好象并不专心，边玩边闹，可是没几天你就发现，你讲的很多内容她不光听了而且很好的记住了。

这类孩子就是典型的靠耳朵学习的孩子，如果你让她眼睛盯着某个东西，比如琴谱，书本，她会有些无所适从，肢体表现的极不协调。如果放开眼神，让她比较自由的学习，反而会学的很快。

第二类：靠眼睛学习

这类孩子通常逻辑思维较强，识谱很认真、很快，是老师、家长眼里的好学生、好孩子。当眼睛看谱子演奏时，会很专心，所谓的视奏能力较强。但是音乐的表现力差，背谱子较慢，眼睛总是依赖钢琴谱。演奏中，眼睛很难同时协调琴谱，手指，琴键的关系，眼神有些僵直。

靠眼睛学习的孩子，一般不太会用耳朵听。唱歌跑调，所谓的五音不全的人，通常是靠眼睛学习的人。他们不是不会唱，而是耳朵不会听。他们过多依赖眼睛看到的东西，忽略耳朵的作用。听力在9岁之后，很难再训练出来“固定”音高，对音乐的敏锐感也会大打折扣。这类的孩子在音乐学习中，表现最多的是熟练的手指，准确的节奏，却没有音乐的美感。

第三类：眼睛耳朵共同学习

绝大多数的孩子都是眼睛耳朵并用学习，只是偏重哪一方面。很多的音乐家，都是偏重耳朵学习，比如美国著名的钢琴博士史密斯、道格等人。不管是眼睛学习还是耳朵学习，这都是后天无法彻底改变的，因为这跟人的基因有关系。胎儿在母体中，大脑发育的时候就已经注定了他是偏重哪一方式学习的人。

作为老师，作为家长，我们在了解孩子的学习方式与习惯后，就可以根据孩子的特点，取长补短。如果孩子识谱慢就加强眼睛的注意力，如果琴声里没有音乐就提醒他用耳朵聆听。钢琴的学习不应该是专横的，愤怒的，强制的。我们要懂得：当孩子不愿意弹琴时，他一定是遇到了困难，我们真正要做的是帮助孩子们找到困难并解决掉！：））